Combinatoria y Uso expresivo del color

Contenido

1º .- Interacción del color:

El color no existe aislado, se percibe en virtud de su contexto cromático, por eso debemos estudiar las interacciones, como se potencian o anulan entre ellos.

2º .- Uso expresivo del color:

En virtud del efecto sobre nuestro animo, por su simbolismo ,etc. Los colores determinan el mensaje y la expresión de la obra o pictórica o del diseño.
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1º.-  Interacción del color:

Entre Colores del circulo cromático:

Si creamos una imagen con un número exagerado de contrastes podríamos destruirla y hacerla ilegible. Deberá  existir un contraste fuerte y los demás contrastes estarán jerarquizados con respecto a el principal, por ello, debemos comprender las características de los distintos colores cuando se yuxtaponen.

 Entre Primarios.

Dado que los tres primarios fundamentales sustractivos son indivisiblemente puros no es posible relacionarlos entre sí, cada uno excluye a los otros, aunque como triada se atraen entre sí.





Entre Secundarios y Primarios.

Los colores secundarios hacen de puente entre ellos . Los colores puros marcan los puntos más salientes o extremos de una composición de la composición (rojo “saliente” y azul “entrante”) y las referencias estables para los demás colores secundarios marcando una tensión con respecto a estos.



Cuando en una composición sólo aparecen los secundarios se crea una interacción incesante y continua entre los tres; por ejemplo, el anaranjado se ve arrastrado por el amarillo que hay en el verde y por el rojo que hay en el violeta. 



¿Qué fondo parece unir más a estos dos colores? 

al Am.r. y al Az.r. 
(Semejanza de subordinados)




















¿Qué fondo parece unir más a estos dos colores del cubo? 


R.am. y Am.r. (inversión completa)







El fondo separa o une a los colores del rectángulo de dentro arriba, el violeta de fondo absorbe al azul del R.az y el Verde del fondo atrae al amarillo del Az.Am. Abajo en el fondo comun, el R.am. (Rojo amarillento) los une mas



2º .- Uso expresivo del color:



Vista el album

Cuando busquemos combinar los colores, deberemos tener en cuenta el contraste de valor y la intención expresiva de la gama elegida, así como las relaciones en el circulo cromático entre dichos colores y su relación atendiendo a la calidad y cantidad de color, presente en la superficie de la composición.















TRABAJOS DE CFGS ESCULTURA APLICADA AL ESPECTÁCULO, DIBUJO

Primer Trimestre

  1. Encajado de prisma de clase a modo de evaluación inicial , A3· y grafito
  2. Cortes a cubos obtener distintas piezas y representar con coherencia tridimensional en cualquier, con o sin convergencia.
  3. Ídem con cortes a partir de cilindros, previamente inscritos en cubo.
  4. Realizar tres vistas, una en tres cuartos y en axonometrica y dos vistas ortogonales una de frente y otra de perfil de un personaje de la película de Tim Burton, "Pesadilla antes de una noche de navidad"
  5. Proporciones del cráneo de frente y perfil
  6. Crear un personaje en 3D, a partir del esquema anterior
  7. Representar una mascara en tres cuartos
  8. Encajado de un bodegón. Grafito en  A3
  9. Transformar el bodegón anterior en un escenario, bajando el punto de vista, Carboncillo en Kraft 50x60cm -Ver Ejemplo-

Segundo Trimestre

  1. Canon de Fritsh y aplicación en la representación del las proporciones de un compañero, escala y cotas A3 horizontal
  2. Tres vistas del mascaron de proa de un barco, similar a lo solicitado hasta ahora , en otros ejercicios.
  3. Copia de laminas,  caras, ojos, bocas,..

Tercer Trimestre

  1. Dibujo de la perspectiva "in situ", en el  CAAM
  2. 4 ejemplos de encuadres del espacio anterior, representados, con tramas de grafito en A4
  3. Uso de lapices de colores  degradados e ilustración del claroscuro cromático.

Perspectiva "in situ"

Actividad 1º:

Tras comprender los elementos de la perspectiva como se describe en la entrada de este blog, titulado: Nociones de la perspectiva, hemos ido a dibujar al lugar elegido, con nuestra ventana, acetato (a modo de plano del cuadro) , rotulador no permanente,  ademas de papeles de esbozo A·3  y demás utensilios de dibujo.



En la ilustración están implícitos todos los elementos de la perspectiva.
(Punto de vista, Centro de Visión, Linea del horizonte, Plano del Cuadro)

Una vez posicionados ante el espacio a representar, calcamos a través del acetato transparente, con el rotulador, este dibujo nos servirá de referencia para trasladarlo al papel.

1º.-  Colocaremos la Linea del Horizonte a la altura de nuestra mirada, y con nuestra mirada, paralela al suelo. Localizamos el Centro de Visión en un punto del horizonte que esta justo delante de nosotros.
2º.-  Ponemos las lineas más próximas con la inclinación adecuada respecto a una horizontal o vertical, y respecto a la dirección de las lineas con la horizontal.
3º.-  Hacemos las pautas para dirigir el resto de las inclinaciones de aquellas lineas paralelas al suelo y entre si y que por tanto, van a un mismo punto en la linea del horizonte -ya sea dentro o fuera del papel-

Referencias para la autocorrección, por alumno del ejercicio anterior, atendiendo a :

1ºcorrecta convergencia, 2º uso de pautas, 3º ubicación correcta de los elementos de la perspectiva, etc. -tal y como se explica arriba- , 4º limpieza del trazo en la representación del espacio.




Cliquea aquí y veras,... 


Encuadre 1º




Encuadre 2º


Encuadre 3º


Encuadre 4º

Encuadre 5º


Cliquea aquí y veras,...

Actividad 2º:

Hacer bocetos en A4, cuatro en cada; usando tramas con lápiz de grafito.  Usaremos como referencia las fotografías y los dibujos realizados en las sesiones anteriores.


Actividad 3º:

Aplicar aguadas monocromas, (un solo color) con  acuarela, en A4.

Figura Humana II

5 °Dibujo con volúmenes y lineas informativas

Los ejes de los cilindros,  esferas y volúmenes, organizan la figura en el espacio, las secciones a dichos volúmenes, mediante cortes longitudinales o transversales  a los ejes nos da una noción del volumen y su orientación.
 Tal y como se haría para la construcción de una vasija o de una cabeza.



Partiendo de una esfera, aplicando el canon de la cabeza,
explicado en el primer trimestres







Aplicación, de las formas básicas, en la estructura y orientación de la figura humana en el espacio


                   



  

Diseño de una silla partiendo de un canon de la figura humana

Desde un canon, por ejemplo el siguiente:



  1. Proporcionar  una silla. Observa como se tienen en cuenta las dimensiones de la figura (a,b,c,..) en las de la silla. Representar el perfil lateral y el  frontal o alzado. 
  2.  Añadir escala y cotas de las magnitudes principales, partiendo de un tamaño de una figura media (por ejemplo 180 cm.) 
  3. Hacer una vista axonométrica trimétrica, usando el cuadrado de las vistas ortogonales como modulo para proporcionar, el cual en perspectiva sera un cubo a modo de modulo